教師PLC研創

學校運作的核心在於課程與教學，而課程與教學持續進步的動能則在教師專業學習社群(Professional Learning Community, 簡稱PLC)。本校藉由教師PLC運作與新課程之試行、檢討與修正，進而促進了教師專業正向發展。

藉由各項資源的挹注，本校教師社群於新課程試行時嘗試各種不同的教材教法，同時也在豐沛的資源中得以開創新的教學風景。各課程普遍跳脫以往教學者中心的思維，改採師生互動共學及學習者中心的模式授課。課程領導與教學領導確實鼓舞了教師，讓教師有更大的勇氣改變。